Psikolojik ve eğitim danışmanlığı alanında yüksek lisans derecesi, 60 kredi saatini tamamladıktan ve üniversitenin şartlarını ve gerekliliklerini ve mezuniyetle ilgili lisansüstü çalışmalar için akademik talimatları yerine getirdikten sonra alınabilir.

Program vizyonu:
Psikolojik Danışmanlık Yüksek Lisans programının, yerel, bölgesel ve uluslararası düzeyde üstün bilimsel üne sahip uzmanların ve öğretmenlerin yetiştirilmesindeki öncü rolüyle saygı duyulan üst düzey bir program olması.

Programın görevi.
Bu programın misyonu, yerel, bölgesel ve uluslararası toplumun ihtiyaçları ile orantılı eğitim, öğretim ve öğretim deneyimleri sağlamak ve bu alanda uygulanması gereken yetkinlikler ile Psikolojik ve Eğitim Danışmanlığı Yüksek Lisans Programının mesajını vermektir. psikolojik danışmada öğrenciye mantıksal düşünme becerisi, değerlendirme teknikleri ve tanılama, iletişim becerileri, olumlu iletişim ve krize müdahale becerileri kazandırmakta yatar ve önleyici ve tedavi edici yöntemlerle genel olarak danışmanlık kuramlarını tartışır.

Program Hedefleri
1. Psikolojik sorunlarla uğraşmayla ilgili yerel, bölgesel ve uluslararası uzman kuruluşların standartlarına uygun olarak bilimsel ve uygulamalı olarak kalifiye öğrenci danışmanları.
2. Okul psikolojik danışmanlığı alanlarında işgücü piyasasının ihtiyaçlarını karşılamalarını sağlayacak danışmanlık becerilerine sahip, yeterlik ve rekabet yeteneği düzeyinde araştırmacıların yetiştirilmesi.
3. Bu ahlaki ve etik alanda en son uzmanlaşma mekanizmaları konusunda eğitimler vererek, psikolojik danışma alanındaki yerel, bölgesel ve uluslararası gelişmeleri takip eden ve topluma hizmet edebilecek uygulamalı öğrenci danışmanları yetiştirmek.

● Öğrenci, aşağıdaki şekilde dağıtılan sekiz ders çalışır:
√4 zorunlu ders.
√4 yüksek lisans öğrencileri için üniversitenin sunduğu derslerden seçmeli ders.
● Çalışma her derste araştırma seminerleri yoluyla yürütülür.Araştırma semineri çoklu referanslara dayalıdır ve bilimsel araştırma metodolojisi ve standartlarına uygundur.
● Sekiz dersin her birinin çalışması, en az dört hafta boyunca dört kredi saat sürer ve her öğrencinin yeteneklerine göre bu süreyi aşabilir.Bundan sonra öğrencinin tamamladığı derste yeterlilik ve bilgi testi yapılır, ardından başka bir derse başlar. tabii aynı şekilde vb.
● Öğrenciye, üniversitenin lisans düzeyinde okuduğu dersler arasından seçeceği varsayımsal bir ders verilir ve bu, öğrencinin on kredi saat ile değerlendirileceği uygulamalı bir eğitim olarak kabul edilir. Öğrenci bu dersi on ikiden on dört kısa derse bölmelidir.Öğrenci her dersi, konusunun yazılı bir özeti şeklinde Word veya PDF formatında, öğrencinin sesiyle bir video kaydı eşliğinde Power Point programını kullanarak sunar. , on dakikadan az olmayan ve yaklaşık yirmi dakikadan fazla olmayan bir süre ile.
● İlk yıl ders çalışırsa, öğrenci ikinci yılı geçmeyecek bir süre için çalışmayı uzatma hakkına sahiptir.

Çeşitli disiplinlerde yüksek lisans derecesi almak için gereken şartlar, Üniversite Konseyi tarafından onaylanan çalışma planına göre altmış kredi saattir ve bu şartlar aşağıdaki programlara göre dağıtılır:
1- Otuz iki kredilik araştırma dersleri.
2- On sekiz kredi saatlik bir bilimsel tez.
3- On kredi saatlik uygulamalı bir eğitim.

Hukuk ve adalet alanında yüksek lisans derecesi için bir tez konusu kaydı için gerekenler
● Öğrenci, öngörülen dersleri en az %70 puanla geçmek zorundadır.
● İlk üniversite diplomasını iki dilden birinde veya ikisinden birinde almış olanlar hariç olmak üzere, öğrenci en az 450 veya eşdeğeri bir TOEFL sertifikası veya Fransızca dilinde eşdeğer bir sertifika aldı. Diller.
● Öğrenci, önerilen bir konu ile ilgili bir yüksek lisans tezini yan dallardan birinde kaydettirmek için üniversite yönetimine bir talepte bulunur.
● Konu başlığının ilk onayı alınırsa, kolej konseyi, planın hazırlanmasında öğrenciye rehberlik edecek ve onu takip edecek bir danışman atayacaktır.
● Araştırma planı, konunun önemini ve içindeki önceki çalışmaların, özellikle araştırma probleminin eleştirel bir sunumunu, ardından çalışmanın müfredatını ve ana hipotezlerini veya cevaplamak istediğiniz soruları ve çalışmanın bölünmesini ve kaynaklar.
● Öğrenci önerdiği planı bilimsel bir seminerde sunar, planı bir konu ve bir yaklaşım olarak tartışır.
● Öğrenci, değişiklik yapması istenirse, seminerdeki profesörlerin gözlemlerine dayanarak planını ayarlar.
● Seminerden sonra plan, konunun tescili ile ilgili karar vermesi için kolej konseyine sunulur.
● Onay durumunda Kolej Konseyi’nin kararı, kaydın onaylanması için Üniversite Konseyi’ne sunulur ve kayıt tarihi Üniversite Konseyi’nin onayladığı tarihten itibaren hesaplanır.

Derecelerin tartışılması ve verilmesi
● Bir yüksek lisans tezi hazırlamak için asgari süre, Üniversite Konseyi tarafından konunun kayıt altına alınmasından itibaren dokuz ay, azami iki yıl olup, danışmanın tavsiyesi üzerine istisnai olarak üçüncü bir yıla kadar uzatılabilir. Dereceye toplam öğrenci kayıt süresinin dört yılı geçmemesi koşuluyla Kolej Konseyi’nin onayı.
● Denetim otoritesi, kalan dönemde nelerin başarıldığını ve nelerin gerekli olduğunu içeren altı aylık bir rapor sunar.
● Öğrenci tezi tamamladıktan ve danışman tarafından gözden geçirildikten sonra danışman, öğrencinin 140 derecelik tez hazırlık dönemindeki performansının bir değerlendirmesini de içeren, geçerliliğini gösteren bir raporu tam bir kopya ile üniversite yönetimine sunar. imzalı tezi ve uzmanlık profesörleri tarafından önerilen tartışma ve değerlendirme komitesinin adlarının yazılı olduğu bir mektup, kolej konseyine sunulmak üzere.
● Öğrencinin tartışmasından önce, tartışma komitesinin kolej tarafından onaylandığı tarihten itibaren en az on beş gün geçmelidir.
● Tezi görüşmek üzere oluşturulan komisyonun geçerlilik süresi altı aydır ve danışman raporu ve Yüksekokul Kurulunun onayı ile benzer bir süre için yenilenebilir.
● Komitenin her üyesi tezin geçerliliği hakkında ayrıntılı bir bilimsel rapor yazar ve tez 420 derece üzerinden değerlendirilir ve üç derecenin ortalaması alınır.
Müfettişin performansına ilişkin değerlendirmesinin ve komite üyelerinin bireysel raporlardaki mesaj değerlendirmesinin en az %70’ini almadığı sürece öğrenci tartışılamaz.
● Tartışmadan sonra, tüm komite üyeleri tarafından imzalanan ve tez tartışmasının 140 derecelik bir ölçekte değerlendirildiği bir grup raporu sunulur.

Grading System
Definition Point Grade
Excellent 4.00 A+
Excellent 3.75 A
Very Good 3.50 B+
Very Good 3.00 B
Good 2.50 C+
Average 2.00 C
Pass on probation 1.50 D+
Pass on probation 1.00 D
Fail 0.00 F
The following grades are not taken into account for the semester or cumulative GPA.
Thesis or project in progress : DP
Incomplete : I
In progress : IP
Registration has been suspended : L
The grade has not been decided : NGR
Did not take the final exam. : NP
Transferred course. : T
Withdraw from the course. : W
The course covers two semesters, the degree is given at the end of the spring or summer semester. : YR
There are no credit hours. : NC
One credit hour taken as a private student. The credit hours and the degree do not count towards the degree : ND
Re-submitted course, only the last grade is used in calculating the GPA. : R
Credit taken as a special student. Credit hours and grade counted towards a degree. : S

Enstitü, öğrencinin sonuçlarını onayladıktan sonra, derslerin ve tez notlarının ortalamaları toplamı üzerinden hesaplanan oranda yüksek lisans derecesi verilir.
Öğrenciye yüksek lisans derecesi vermek için Üniversite Konseyi’nin onayını aldıktan sonra, çeşitli makamlara sunmak üzere, dereceyi aldığını belirten üniversite tarafından onaylanmış sigortalı sertifikalar almaya hak kazanır.

Başarı ve mezuniyet koşulları

1) Öğrenci, nihai sonucun %60’ından az olmamak kaydıyla, programın derslerinden herhangi birini başarmış sayılır. Ayrıca, %70’ten az olmayan bir not (jüri kurulu tarafından verilen) alırsa, yüksek lisans projesinde başarılı sayılır.
Öğrenci, projesinin sonuçlarını komiteye sunduktan ve teknik içeriğini tartıştıktan sonra.
2) Öğrenci, bilimsel bir araştırma onaylı hakemli bir dergide yayınlanana kadar tezini tartışmak için gönderme hakkına sahip değildir.
3) Öğrenci, bu derece için tüm bilimsel gereklilikleri yerine getirdikten sonra bir yüksek lisans sertifikası alır.

Çalışma Süresi

Çeşitli disiplinlerde yüksek lisans derecesi elde etmek için eğitim süresi en az iki, en fazla dört yıldır.
İlk yıl, öğrenci en az sekiz konu üzerinde çalışır ve her ders için araştırma seminerleri ile çalışır.Araştırma semineri birden fazla referansa dayanır ve bilimsel araştırma metodolojisi ve standartlarına uygundur.
İkinci yılda öğrenci, hazırlayacağı ve tartışmaya sunacağı tez konusu için genel bir seminere katılır.
Genel seminer üniversitedeki bilim kurulu tarafından görüşülür ve tez başlığı onaylanır.
Öğrenci, Yüksekokul Dekanlığının önerisi üzerine Üniversite Rektörlüğü tarafından kararlaştırılan danışmanın gözetiminde tezini tamamlamak için çalışır.
Öğrenci, bilimsel tezini tamamlayarak, Üniversite Rektörlüğü tarafından oluşturulan komisyona halka açık oturumda tartışmaya sunar ve yüksek lisans için gerekli koşulları tamamlar.
İlk yıldaki eğitim kursları Öğrenci, ikinci yılı geçmeyecek bir süre için eğitimini uzatma hakkına sahiptir.
Tez, öğrenci tarafından 9 aydan az ve iki yıldan fazla olmayan bir sürede hazırlanır.

Program Yapısı
8 ders = 36 kredi saat – uygulamalı eğitim = 10 kredi saat – Yüksek lisans tezi = 18 kredi saat.

Dersler
Uygulamalı Eğitim
Yüksek Lisans Tezi

Ders

Araştırma Metodolojisi (zorunlu)

Ders, bilimsel araştırmayı tanımlamaya ve önemini, türlerini, aşamalarını ve yöntemlerini açıklamaya yönelik bilimsel araştırma yöntemlerini içerir. Ayrıca eğitim ve beşeri bilimler alanlarında veri toplama kaynakları ve yöntemleri, veri analiz yöntemleri, örnekleme ve tahmin yöntemleri ve analiz ve bilimsel araştırma süreçlerinde kullanılabilecek tüm istatistiksel yöntemler ile ilgilenir.

Psikolojik ve eğitimsel danışmanlık becerileri (zorunlu)

Bu ders, öğrencilere psikolojik danışma sürecini uygulamak için gerekli olan bir dizi temel beceri, rol oynama yoluyla psikolojik danışma görüşmesi yapma ve danışmanlık ilişkisini kurmaktan başlayarak sesli ve görüntülü eğitim kayıtlarını görüntüleme becerilerine hakim olma, dikkatli dinleme becerileri, açıklama, varlıkta duygu ve davranışları yansıtma ve özetleme Sorgulama becerileri, yüzleşme, yorumlama, meydan okuma ve motivasyon becerileri, sorunlu davranışı belirleme, hedef belirleme, tereddütle başa çıkma, danışmana direnme, danışmanlık ilişkisini bitirme, değerlendirme ve yönlendirme. Bu kursun pratik yönü ise rol oynama yoluyla bu beceriler üzerinde uygulamalı alıştırmalar yapmayı ve bu becerilerin bireysel, grup ve aile danışmanlığı alanlarında kullanımını içeren iyileştirici oturumlar sunmayı içerir.

 

Rehabilitasyon ve Meslek Danışmanlığı (zorunlu)

Bu ders, Hollanda’nın teorisi ve Anne Roe’nin teorisi gibi meslek danışmanlığı ve teorileri gibi psikolojik danışma ile ilgili konuları ve bu teorilerde bulunan araçlardan danışmanlık alanında nasıl yararlanılacağını ele almaktadır.
Aynı zamanda mesleki rehberlikteki temel kavramlar, büyüme teorileri ve profesyonel seçim ve mesleki rehberlikte danışmanın işsizlik, motivasyon eksikliği ve can sıkıntısı gibi mesleki uyum sorunlarıyla yüzleşmedeki rolü ile ilgilenir ve mesleki eğitimde değerlendirme stratejilerini ele alır. rehberlik.

 

Psikometrik test ve ölçüm (zorunlu)

Danışmanlık süreçlerinde test ve ölçütlerin kullanımı Psikolojik testlerin psikometrik özellikleri, test seçim kriterleri, test sunumu, test sonuçlarının yorumlanması ve sonuçların danışmanlık sürecinde kullanılması ders kapsamındadır. Bu ders aynı zamanda zeka testleri, nesnel kişilik ve yansıtıcılığın analizini ve eleştirisini de içerir. Öğrencileri bu testleri kullanmaları ve bunları uzatma sürecinde kullanmaları için eğitmenin yanı sıra.

 

Kriz ve şoklarda danışmanlık (zorunlu)

Bu ders öğrencilere teorik travmatik stres kavramını, ortaya çıktığı içerik, örüntüler ve bağlamın yanı sıra teori ve pratik arasındaki bütünleşmeyi ve psikolojik travma ile birey, organizasyon ve toplum düzeyinde nasıl yüzleşeceklerini tanıtmayı amaçlamaktadır. Krizlere uygulanır (boşanma, ölüm, kronik hastalık, intihar…).

 

ileri psikolojik danışma teorisi (zorunlu)

Aşağıdaki teorileri tanıyın: Analitik, Adler, Varoluşçu, Hümanist, Davranışsal, Gestalt, Gerçekçi ve Bütünsel. Kurs ayrıca teori kavramını ve genişleme sürecine katkısının boyutunu açıklığa kavuşturur. Ayrıca farklı teoriler arasında karşılaştırmalar yapar ve her teorinin özelliklerini, güçlü ve zayıf yönlerinin kaynağını açıklığa kavuşturur. Bu ders aynı zamanda her bir kuramın psikolojik ve mesleki danışmanlık alanındaki katkılarını da gösterir.

 

Gruplar için rehberlik (seçmeli)

Bu ders, toplu psikolojik danışma kavramını, önemi, amaçları ve gerekçeleri, rehber grubun nasıl oluşturulacağı ve farklı grup türleri, özellikleri ve onları etkileyen güçler açısından ele alır. gevşeme, pekiştirme ve rehberlik kulüpleri. Grup rehberliğine teorik katkılar ve bunların uygulamaları ile ilgilenir Bu ders ayrıca öğrencilere grup dinamikleri, grup oluşturma, grubu etkileyen güçler ve liderlik gibi grup performansının fikir ve süreçlerini net bir şekilde anlamalarını sağlar.

Özel ihtiyaçları olan kişiler ve aileleri için rehberlik (seçmeli)

Bu ders engelliliğin çocuk, aile sistemi, ebeveynler, erkek ve kız kardeşler üzerindeki etkisi, engelliliğe verilen tepkiler, ebeveynlerin ihtiyaçlarının değerlendirilmesi ve ebeveynlere yardımcı olacak stratejiler ile ilgilenir: ebeveynlerle etkili iletişim, toplantılar ve görüşmeler, özel gereksinimli bireylere ve ailelerine yönelik danışmanlık, çocuklarla müdahale programlarının seçimi ve uygulanması ve ebeveynler, engelli çocuğun eğitimine ebeveyn katılımına yönelik farklı programlar, ebeveyn, ebeveyn ve aile bireylerinin engelli çocuğun eğitimine katılım düzeyleri özel ihtiyaçları olan çocukların hakları, ebeveynlerin ihtiyaçlarıyla ilgilenen meslek kuruluşları.

okul danışmanlığı (seçmeli)

Bu ders, “okul psikolojik danışmanlığını” tanımı ve gelişimi, psikolojik danışmanın rol ve sorumlulukları, okulda verdiği rehberlik hizmetleri ile psikolojik danışmanın okulda izlediği rehberlik prosedürleri ve programları açısından ele almaktadır. Ayrıca okula uyum kavramı, psikolojik danışmanın okuldaki rolü, okul psikolojik danışmanlığı teknikleri, araç ve becerileri, psikolojik danışmanın rolleri ve özellikleri, psikolojik danışmanın çeşitli gelişim aşamalarındaki davranış problemlerini nasıl ele aldığı, danışma planı ve çeşitli gösterge kayıtları ile ilgilenme.

 

Danışmanlıkta mesleki ve etik konular (seçmeli)

Bu ders, psikolojik danışma mesleğine ve psikolojik ve eğitim danışmanının çalışmalarını düzenleyen etik kanıtlara bakmakla ilgilidir.Bu ders, psikolojik ve eğitim danışmanlığı alanının tarihçesine, psikolojik danışmanların mesleki rollerinin neler olduğuna dair genel bir bakış içerir. psikolojik danışman oynamalı ve eğitim ve psikolojik danışmanların diğer insani hizmet sağlayıcılarla ilişkisi.Çalışma ve sertifikalandırma lisansları, psikolojik eğitim danışmanlığı alanında profesyonel gelişimde uzmanlaşmış kurumların rolleri, etik ilkelerin dikkate alınması konuları ile ilgilenir. mesleklere ve bunların danışmanlık uzmanlığına uygulanmasına, danışmanlık uzmanının etiğine dikkat edilmesi ve etik sistemin pratik uygulamaya nasıl yansıtılacağına yöneliktir.Ayrıca mesleki kararlardan örnekler ve bunların yasalarla ve etik standartlarla ilişkisini ele almaktadır.

Eğitim psikolojisinde ileri araştırma (seçmeli)

Bu ders eğitim psikolojisindeki okumaları, özellikle eğitim psikolojisi kavramları ışığında bireysel davranışları ele alan eğitim makalelerini ve bilimsel araştırmaları, bilişsel psikolojik gelişim teorileri ışığında öğretme ve öğrenmeyi, aktif öğrenmeyi, öğrenme çıktılarını, öğrenmeyi ve öğretmeyi ele alır. bazı davranış teorileri ve alan teorileri ışığında, öğrenme ve eğitimin etkisinin aktarımı, öğrenmede bilişsel tutum, öğrencilerin öğrenme ve öğretmede motivasyonu ve eğitim psikolojisi alanındaki temel araştırma konuları ve makaleleri.

 

Verileri analiz etmek için bilgisayarların kullanılması (seçmeli)

Bu ders, SPSS gibi yazılımlar kullanılarak verilerin nasıl girileceği ve düzenleneceği, ardından verilerin istatistiksel, tanımlayıcı, çıkarımsal ve korelasyonel yöntemlerin yanı sıra parametrik olmayan ve gelişmiş yöntemler kullanılarak nasıl incelenip analiz edileceğine odaklanır. Ayrıca, her bir istatistiksel yöntem için analiz sonuçlarının yorumlanmasını ve raporların yazılmasını da içerir.

 

ÜCRETLER

Yıllık öğrenim ücreti…..$5100

Burslar…..%33’e varan kısmi burs sistemi

Öğrenim ücretleri hakkında daha fazla ayrıntı burada
bulunabilir

KABUL SÜRECİ

Üniversiteye giriş tarihlerini görmek için tıklayınız

Üniversite kayıt sürecinin aşamalarını görmek için tıklayınız.

Üniversiteye katılma hakkında için tıklayınız.

b25

Derece: Akademik Yüksek Lisans
Program kodu: UEE106YL
Çalışma metodu: Uzaktan Eğitim